万古神帝

扫一扫关注微信二维码 崩坏3

当(dang)前(qian)位置: 三国杀> 智慧校园>政策咨询

蚌埠二中教育信息化深化发展三年规划(2016-2018年)

发布日期:2015-06-15 16:45:37   来源:管理员   阅读:2304 次   保护视力色:       


为进一步(bu)贯彻落实(shi)教(jiao)育部《教(jiao)育信息化十年发展规划(2011-2020)》、《教育信(xin)息化”十三五“规划》、《安徽省教育信息化中长期发展规划(2013—2020年)》和《蚌埠市全面推进信(xin)息(xi)技术与课堂教学(xue)深度融合行(xing)动计划(hua)(2015-2017年)》,推进信息技(ji)术(shu)与教育教学深度融(rong)合,不(bu)断(duan)提升我校教育信息化、现代化水平,扎(zha)实有效地推进我校智慧(hui)校园和智慧(hui)课堂建(jian)设与应用,特制定本规划。

一、我校(xiao)信息化发展面临的形势(shi)

信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)是当今世界经济(ji)和社会发展(zhan)(zhan)的大趋势,以网(wang)络(luo)技(ji)(ji)术(shu)和多(duo)(duo)媒体技(ji)(ji)术(shu)为(wei)核心的信(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)(ji)术(shu)已成(cheng)(cheng)为(wei)拓展(zhan)(zhan)人类能(neng)力的创(chuang)造性工具,广(guang)(guang)泛(fan)(fan)地(di)应用到包括学(xue)(xue)(xue)校教育教学(xue)(xue)(xue)的社会生(sheng)活各(ge)个领域(yu),对学(xue)(xue)(xue)校教育观念、模式、内容、方式和制度的变(bian)革产生(sheng)重大影(ying)响(xiang)。多(duo)(duo)年来,我(wo)校十(shi)分重视教育信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)工作(zuo),以新校建(jian)设(she)为(wei)契机,推进校园信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)建(jian)设(she)与应用,初步建(jian)设(she)了(le)学(xue)(xue)(xue)校信(xin)(xin)息(xi)(xi)网(wang)络(luo)基(ji)础(chu)设(she)施、门户网(wang)站(zhan)系统、信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)管理基(ji)础(chu)平台,实现学(xue)(xue)(xue)校各(ge)部门的网(wang)上办(ban)公,基(ji)本建(jian)立了(le)电子图(tu)书馆,多(duo)(duo)媒体设(she)备进班级,实现了(le)班班通计划(hua),全体任课(ke)(ke)教师(shi)配备了(le)电脑,在课(ke)(ke)程教学(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)广(guang)(guang)泛(fan)(fan)利用微(wei)课(ke)(ke)、网(wang)络(luo)学(xue)(xue)(xue)习平台等(deng)信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)手段提高课(ke)(ke)堂教学(xue)(xue)(xue)效(xiao)率,蚌埠二中(zhong)(zhong)作(zuo)为(wei)安徽省(sheng)基(ji)于(yu)微(wei)课(ke)(ke)的翻转(zhuan)课(ke)(ke)堂项目实验学(xue)(xue)(xue)校和蚌埠市智慧课(ke)(ke)堂教学(xue)(xue)(xue)改革的牵头学(xue)(xue)(xue)校,取得(de)了(le)初步的成(cheng)(cheng)效(xiao),在省(sheng)内外产生(sheng)了(le)较大影(ying)响(xiang)。

但是,我(wo)校(xiao)(xiao)的(de)信息(xi)化建设和应用水平(ping)与学(xue)校(xiao)(xiao)的(de)改(gai)革(ge)发展整体(ti)需求相(xiang)比还(hai)存在(zai)(zai)不小的(de)差(cha)距。主要表现在(zai)(zai):数字化校(xiao)(xiao)园基础环境(jing)有待(dai)完善,信息(xi)化教(jiao)育资(zi)源建设与共(gong)享不够,网络空间人(ren)人(ren)通(tong)及其应用相(xiang)对滞后,教(jiao)师的(de)信息(xi)技术能力(li)和应用水平(ping)需要进一步提高,各学(xue)科的(de)智慧课堂教(jiao)学(xue)改(gai)革(ge)实验发展还(hai)不平(ping)衡,等等,这些(xie)亟需加以改(gai)进。

近几(ji)年来,随着(zhe)大数(shu)据、云(yun)计算(suan)、移动互(hu)联网等新一代信(xin)息(xi)技术(shu)的迅猛发展(zhan),信(xin)息(xi)技术(shu)对教育的革命性影响日(ri)趋明显。信(xin)息(xi)化已成(cheng)为国家战略,“互联网+”行动计划、促进大(da)数据发展行动纲要等有关政策密集(ji)出台,《教(jiao)育信息化(hua)十年发展规划(2011-2020年)》的实(shi)施进入(ru)第二个(ge)五年。习近平主席在致首届国际教育信(xin)息化(hua)大会的贺信(xin)中(zhong)提出“积极推动信息技术与教育融合创新发展”、以教育信息化“建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会,培养大批创新人才”,教育信息化正迎来重大历史发展机遇。“十三五”期间,我校以提高(gao)质量为核心全面(mian)实(shi)施(shi)素质教育,进(jin)一(yi)步深化内(nei)涵(han)发展,努力(li)将学校(xiao)创办成(cheng)全国知名(ming)的优质(zhi)高中,对学(xue)校信(xin)息化(hua)工作(zuo)提出更高要(yao)求,也为学(xue)校信(xin)息化(hua)发展提供了更为广阔的空间。学(xue)校信(xin)息化(hua)工作(zuo)必须牢(lao)牢(lao)把(ba)握住这(zhei)一(yi)难(nan)得的历(li)史机遇。

二、信(xin)息(xi)化发展指导思想(xiang)和原则

(一)指导思想

深(shen)入贯彻(che)落实国家(jia)、省、市近年(nian)来有关深(shen)化教(jiao)育改革、推进教(jiao)育信息化发展的战略要求,在《蚌(bang)埠二(er)中20122015年(nian)三年(nian)发展规划(信息工程)》实施基础上(shang),紧紧围绕学校“十三五”发展规划的总体部署和(he)要求,弘(hong)扬“崇尚一流,追求卓越”二中精神,坚持“育人为本、应用导向、技术推动、融合创新”的方针,以推进“三通两平台”建设与应用为契机,以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础,以智慧化学习方式和教育模式创新为核心,以教师信息技术能力培训和智慧课堂教学改革实验为突破口,高标准推进学校信息化、现代化建设,促进教育教学智慧化发展,全面推进素质教育。

(二(er))基本原则(ze)

统筹(chou)规划(hua),分(fen)步实施。一(yi)方面(mian)从(cong)学校(xiao)全局(ju)统一(yi)规划(hua)、整体(ti)(ti)部署,同(tong)时各(ge)部门、各(ge)阶段按照总体(ti)(ti)规划(hua)进(jin)行细(xi)化(hua),分(fen)步分(fen)期(qi)组织实施,保证规划(hua)的逐步落实。

立足高端,跨越发展。在可操作的(de)前提下,进行前瞻性、高起点筹划(hua),引(yin)入当前最新(xin)信息(xi)化技术和产品(pin),实现我(wo)校(xiao)信息(xi)化建设的(de)跨越式发展。

整(zheng)体推进,重点突(tu)破(po)(po)。根据统(tong)一规划全面推进学(xue)校教育(yu)信息化,同时抓好(hao)突(tu)破(po)(po)口,围绕(rao)课堂教学(xue)主渠道,实施(shi)智(zhi)(zhi)慧课堂教学(xue)改革(ge)实验,带动智(zhi)(zhi)慧校园建设。

突出应用(yong)(yong),讲求(qiu)实(shi)效。本着够用(yong)(yong)、实(shi)用(yong)(yong)、用(yong)(yong)好的(de)思想原(yuan)则,立足师(shi)生实(shi)际需求(qiu),以(yi)问题(ti)为导向推进信息(xi)化建设(she),实(shi)现学(xue)校信息(xi)化总(zong)体(ti)(ti)目标和具体(ti)(ti)目标。

三、信息化(hua)发(fa)展目标

2018年,力(li)争在(zai)智(zhi)(zhi)慧校园网络基(ji)础设(she)施(shi)建(jian)设(she)、信息化教育资源建(jian)设(she)与(yu)共享、信息技术(shu)与(yu)学(xue)科教学(xue)的(de)(de)(de)深(shen)度融合、师(shi)生(sheng)信息素养的(de)(de)(de)提(ti)升、学(xue)生(sheng)学(xue)习方(fang)式转变等方(fang)面有(you)突(tu)破(po)性进展(zhan),最终实(shi)现教育教学(xue)的(de)(de)(de)信息化、智(zhi)(zhi)慧化,形(xing)成智(zhi)(zhi)慧课(ke)堂教学(xue)的(de)(de)(de)学(xue)校特色和(he)品(pin)牌(pai),在(zai)全省(sheng)、乃至全国起示范(fan)和(he)引领作用。具体实(shi)现以下四个方(fang)面的(de)(de)(de)目标:

1.构建一(yi)个具备智能感知、信息资源(yuan)丰富与共享、提(ti)供(gong)个性化服(fu)务的智慧校园环境;

2.探索形(xing)成以建(jian)构(gou)主义(yi)学习(xi)理论为依(yi)据(ju),实现“云端构(gou)建(jian)、先学后教(jiao)、以学定教(jiao)、智慧发展”的智慧课(ke)堂教(jiao)学模式;

3.建成一(yi)体化(hua)的学校(xiao)管(guan)理(li)信息化(hua)平台,推动学校(xiao)制度创新和管(guan)理(li)创新,建立较为完(wan)善的信息化(hua)校(xiao)务管(guan)理(li)体系;

4.培(pei)养造就一支掌握现(xian)代教(jiao)(jiao)育理论和(he)教(jiao)(jiao)育信息技术的(de)教(jiao)(jiao)师队(dui)伍,形成基于信息技术支持的(de)教(jiao)(jiao)师专业发展模式。

四、信息(xi)化(hua)建(jian)设主要任务(wu)

(一)完善信息网络基(ji)础设施,打造智慧(hui)校园环境

1.继续(xu)加强(qiang)信息网络(luo)(luo)设(she)施建(jian)设(she)。升级(ji)改(gai)造校园网络(luo)(luo)及中心机房,网络(luo)(luo)信息点覆(fu)盖(gai)所有(you)教育、教学(xue)及生活场所,基本(ben)实(shi)现(xian)校(xiao)园网统一(yi)管理的无(wu)线网络(luo)(luo)全覆(fu)盖(gai),提高网络(luo)(luo)(luo)运行管理(li)的专业水平(ping),实现核(he)心平(ping)台(tai)智(zhi)(zhi)能(neng)高效、网络(luo)(luo)(luo)出口智(zhi)(zhi)能(neng)安全、网络(luo)(luo)(luo)接入智(zhi)(zhi)能(neng)灵(ling)活、网络(luo)(luo)(luo)管理(li)智(zhi)(zhi)能(neng)统一。

2.及(ji)时(shi)更新升(sheng)级(ji)信(xin)息化教学设(she)备。根据(ju)“蚌埠市中(zhong)小学信息化(hua)先导学校”创(chuang)建工作的标(biao)准,结合时(shi)代发(fa)展和(he)学校建设的新需求,及(ji)时(shi)补充、添置(zhi)新设备,完善校园(yuan)监控、校园(yuan)广播、网(wang)络教(jiao)室、语(yu)音室、录播室、电子阅览(lan)室等,更新(xin)教(jiao)室多媒体设备,提高教(jiao)师用机(ji)配(pei)置(zhi),对教师用机更(geng)新换代。

3.加快完成网络空(kong)间“人人通”任务。依托网络空间“人人通”系统,融合市、区已建的学与教平台,构建教育感知网络及云平台,100%完(wan)成网络空(kong)间“人人通”任务。加(jia)强教(jiao)师个人空间的(de)利用,完善学(xue)生(sheng)平台和个人空间的(de)建(jian)设(she),实现网络教(jiao)学(xue)人人通(tong)的(de)信息化(hua)教(jiao)育。

() 加强信息资源建设,构建“三微一精”数字化课程体系

1.系统(tong)开发优质基础性(xing)资(zi)源。系统(tong)开发教(jiao)(jiao)师教(jiao)(jiao)研和学生学习的(de)基础性(xing)资(zi)源,构建学科齐全、标准统(tong)一、种类丰富的(de)教(jiao)(jiao)学资(zi)源库(ku)。加(jia)快课(ke)(ke)程和专业资(zi)源的(de)数(shu)字(zi)化(hua)改造(zao),实现教(jiao)(jiao)案、大纲、课(ke)(ke)件的(de)数(shu)字(zi)化(hua)和网络化(hua)。引进成熟的(de)教育教学素材库、数字库,逐步建立学校的(de)专题教育教学资(zi)源库,通过(guo)资(zi)源库的(de)建设,使学科的(de)各种资(zi)源优(you)化整(zheng)合(he),实现教师之间的(de)资(zi)源共享。深入推(tui)进(jin)一(yi)师一(yi)优课、一(yi)课一(yi)名师活动,加(jia)强优质教学资源建(jian)设和(he)信息化(hua)教学常(chang)态(tai)化(hua)应用。

2.构(gou)建“三微(wei)(wei)(wei)一精(jing)”数字化课(ke)程(cheng)(cheng)体系(xi)。以学(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)习为中(zhong)心(xin),从学(xue)(xue)生(sheng)知(zhi)(zhi)识掌握的(de)实际(ji)过程(cheng)(cheng)出发,精(jing)心(xin)设计和开发数字化课(ke)程(cheng)(cheng)体系(xi)。“微(wei)(wei)(wei)课(ke)堂(tang)(tang)”主(zhu)(zhu)要是突出课(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)中(zhong)某个学(xue)(xue)科知(zhi)(zhi)识点(dian)(dian)(dian)(如教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)中(zhong)重(zhong)点(dian)(dian)(dian)、难点(dian)(dian)(dian)、疑点(dian)(dian)(dian)等内容(rong))的(de)学(xue)(xue)习。“微(wei)(wei)(wei)课(ke)时(shi)”以重(zhong)点(dian)(dian)(dian)常考题(ti)型或实际(ji)考题(ti)为出发点(dian)(dian)(dian),精(jing)讲解(jie)题(ti)方法及过程(cheng)(cheng),并与相关知(zhi)(zhi)识点(dian)(dian)(dian)对接(jie)。“微(wei)(wei)(wei)课(ke)业(ye)”是学(xue)(xue)生(sheng)巩固学(xue)(xue)习的(de)形(xing)式和载(zai)体,主(zhu)(zhu)要指各种练习、作业(ye)等。“三微(wei)(wei)(wei)”由所有任课(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)师利用(yong)微(wei)(wei)(wei)课(ke)工(gong)具自行(xing)(xing)录(lu)制,用(yong)于辅(fu)助教(jiao)(jiao)(jiao)师课(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue),提供学(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)(zhu)学(xue)(xue)习、个性化学(xue)(xue)习。“精(jing)品课(ke)程(cheng)(cheng)”由校(xiao)内名(ming)师针对重(zhong)点(dian)(dian)(dian)课(ke)程(cheng)(cheng)讲授、由专业(ye)人员利用(yong)录(lu)播教(jiao)(jiao)(jiao)室进行(xing)(xing)专业(ye)制作,具有完整(zheng)(zheng)课(ke)堂(tang)(tang)结构(gou)的(de)在线教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)内容(rong)。“三微(wei)(wei)(wei)一精(jing)”以微(wei)(wei)(wei)为主(zhu)(zhu),以精(jing)为辅(fu),相互(hu)配合、相互(hu)衔(xian)接(jie),形(xing)成完整(zheng)(zheng)的(de)数字化课(ke)程(cheng)(cheng)内容(rong)体系(xi)。

3.建(jian)设学校(xiao)数字化图书馆及数字化实验(yan)室。加快图书馆的数字(zi)化及网络(luo)化建设(she),不(bu)断提(ti)高电子图书、电子期刊的比重,使(shi)师生可以方(fang)便地基(ji)于网络对馆藏图(tu)书(shu)进行查(cha)询(xun)、检索、预借等操作。优化(hua)电(dian)子图(tu)书(shu)阅(yue)览室,使(shi)图(tu)书(shu)馆成(cheng)为学校(xiao)的学习中心。建(jian)设数(shu)字化(hua)实验(yan)室,促进信(xin)息(xi)技术与课程的整合(he),培(pei)养学生适应(ying)信(xin)息(xi)时代(dai)的学习方(fang)法。

(三(san))适应信息化教(jiao)育新(xin)常(chang)态,加快基(ji)础课程与信息技术的(de)深度融合

1.主动适应教育(yu)信息化发展新(xin)常态。创新(xin)管理机制为动(dong)力(li),以(yi)“信息技术应用人人会”培训、“千节优秀微课课例”建设、“百家网络教研示范学校”创建、基于微课的“智慧课堂”示范、“省基础教育资源应用平台”使用、“一师一优课,一课一名师”评选等六大项目为载体,强化应用驱动,主动适应教育新常态,全面推进信息化教育教学改革,努力实现日常教育教学“全员、全科、全程”应用信息化,全力将我校建设成皖北教育信息化高地

2.全(quan)面深化基础课程与信(xin)息技术的融合。结合《蚌(bang)埠市(shi)全面推进信息(xi)技术与课堂教学(xue)深度融合(he)行动计划(hua)》,依托蚌埠二中(zhong)(zhong)作为安(an)徽省基于(yu)微课(ke)的(de)(de)(de)翻(fan)转课(ke)堂项目实验学(xue)(xue)校,围绕学(xue)(xue)校有效课(ke)堂的(de)(de)(de)建设,推进信息技术与课(ke)程整合,逐步将信息技术融合到各学(xue)(xue)科的(de)(de)(de)教(jiao)学(xue)(xue)过程中(zhong)(zhong),促进学(xue)(xue)生全面(mian)而又个性的(de)(de)(de)发展,从(cong)而提高教(jiao)育、教(jiao)学(xue)(xue)效益。坚持素质教(jiao)育理(li)念,健全促进信息技术和优质资源(yuan)常态化应(ying)用(yong)(yong)的(de)(de)(de)新机(ji)制(zhi),利用(yong)(yong)信息技术开展启发式(shi)、探究式(shi)、讨论式(shi)、参与式(shi)教(jiao)学(xue)(xue)。

(四)全面推(tui)进(jin)“互联网+”教学(xue)实验(yan),创建“智慧课(ke)堂”教学(xue)品牌(pai)

1.构建“智(zhi)慧(hui)课堂”教学环境。以建构主义学习(xi)理(li)论为依据(ju)(ju)(ju),利用(yong)(yong)“互联网(wang)+”的(de)思(si)维方式和(he)大数据(ju)(ju)(ju)、云(yun)计算等新一代(dai)信息技术打造智(zhi)能、高效的(de)课堂。基于动(dong)(dong)态学习(xi)数据(ju)(ju)(ju)分析和(he)“云(yun)、网(wang)、端(duan)”平台运(yun)用(yong)(yong),通过教室内多(duo)种终端(duan)设(she)备的(de)无缝(feng)连接和(he)智(zhi)能化(hua)运(yun)用(yong)(yong),打破(po)传(chuan)统意(yi)(yi)义教室的(de)黑板、讲台和(he)时(shi)空概念,具备动(dong)(dong)态学习(xi)数据(ju)(ju)(ju)的(de)采集和(he)即时(shi)分析功能,实现教学决策数据(ju)(ju)(ju)化(hua)、评价反馈即时(shi)化(hua)、交流互动(dong)(dong)立体化(hua)、资(zi)源推送(song)智(zhi)能化(hua),创设(she)有利于协作交流和(he)意(yi)(yi)义建构的(de)学习(xi)环境,通过智(zhi)慧(hui)的(de)教与学,促进(jin)全体学生实现符(fu)合个(ge)性(xing)化(hua)成长(zhang)规律(lv)的(de)智(zhi)慧(hui)发(fa)展(zhan)。

2.重构(gou)(gou)课(ke)堂教(jiao)学流(liu)程(cheng)结构(gou)(gou)。由传(chuan)统课(ke)堂的“先教后学”流程向先学后(hou)教、以学定教”转变,实现智慧课堂基本教学流程:①流程颠倒:先学后教;②智能测评:数据分析;③精准教学:以学定教;④立体交互:小组合作交流。基于智慧课堂进行针对性的课堂教学:不讲、略讲、小组合作交流。并坚持“三不”原则:学生会的教师不讲,学生通过小组合作交流教师不讲学生讲,问题驱动前教师不讲。

3.实现师生(sheng)(sheng)(sheng)和学(xue)校(xiao)智慧发(fa)展(zhan)。始(shi)终坚持“启迪学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心智,关注(zhu)终身发(fa)展(zhan)”的(de)理念,注(zhu)重学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)个(ge)性化发(fa)展(zhan),让学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自主、快乐学(xue)习——促进全体(ti)学生(sheng)实现符(fu)合个性化成长规律的智慧发展。基(ji)于(yu)动态学习(xi)数据分(fen)析(xi)和“云、网、端”平台运用,组织更加个性化(hua)(hua)的课堂(tang)教(jiao)学(xue)(xue),实现教(jiao)师教(jiao)学(xue)(xue)策(ce)略(lve)优化(hua)(hua)和课堂(tang)教(jiao)学(xue)(xue)机智(zhi)。有效(xiao)实施学(xue)(xue)校以信息化(hua)(hua)带(dai)动现代化(hua)(hua)建设(she)的战略(lve),显(xian)著提升教(jiao)学(xue)(xue)信息化(hua)(hua)、智(zhi)慧化(hua)(hua)水平,取得智(zhi)慧发展的实效(xiao)。

4.科(ke)学(xue)(xue)(xue)组织实(shi)施,铸造特色(se)与(yu)品牌。适当选择(ze)样本,分层进(jin)行实(shi)验(yan),在高一(yi)高二(er)选择(ze)平(ping)行班和部分学(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)师积极推进(jin)智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)探索,高三(san)年(nian)级以(yi)学(xue)(xue)(xue)生作(zuo)业系(xi)统为切(qie)入(ru)点,运(yun)用(yong)大数(shu)据分析帮助高三(san)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo),提(ti)高教(jiao)学(xue)(xue)(xue)质量。学(xue)(xue)(xue)校(xiao)要不断总结实(shi)验(yan)班级、实(shi)验(yan)老师在智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)实(shi)践(jian)过程(cheng)(cheng)成(cheng)功经验(yan),用(yong)一(yi)年(nian)左右的时间形成(cheng)科(ke)学(xue)(xue)(xue)完(wan)整的智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)课(ke)程(cheng)(cheng)体(ti)系(xi)与(yu)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)流程(cheng)(cheng),有(you)计划有(you)步(bu)骤稳步(bu)推广(guang)。学(xue)(xue)(xue)校(xiao)聘请理(li)论(lun)专(zhuan)家、课(ke)程(cheng)(cheng)专(zhuan)家、学(xue)(xue)(xue)科(ke)专(zhuan)家、技(ji)术专(zhuan)家做学(xue)(xue)(xue)校(xiao)智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)顾问,指导学(xue)(xue)(xue)校(xiao)智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)实(shi)践(jian)工(gong)作(zuo),定期进(jin)行阶段(duan)性评估并提(ti)出改进(jin)意见,确(que)保(bao)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)实(shi)践(jian)工(gong)作(zuo)科(ke)学(xue)(xue)(xue)持续发展。

(五)建设先进的管理(li)信息平(ping)台,构建信息化(hua)校务管理(li)模式

1.开发先进的综合管理信息系统。依据国家教育管理(li)信息标(biao)准,针对学(xue)校校务管理(li)实际需要,开发和(he)完善(shan)办公自动化管(guan)理(li)模(mo)(mo)块、教务管(guan)理(li)模(mo)(mo)块、人事(shi)管(guan)理(li)模(mo)(mo)块、教职(zhi)工(gong)绩效评(ping)价(jia)模(mo)(mo)块、学(xue)籍管(guan)理(li)和(he)综合(he)素质评(ping)价(jia)模(mo)(mo)块、远(yuan)程视(shi)频教学(xue)系(xi)统(tong)(tong)、视(shi)频会(hui)议系(xi)统(tong)(tong)、监控(kong)安防系(xi)统(tong)(tong)等(deng),具备较为完善(shan)的系(xi)统(tong)(tong)功能,以信(xin)息(xi)化手段改造和(he)优化校务管(guan)理(li)工(gong)作。

2.建设一站式信息门户(hu)平(ping)台。通过(guo)对校园(yuan)网中所有应用(yong)(yong)系统(tong)(tong)和信息资源进(jin)行集成,将各(ge)类分散的(de)(de)应用(yong)(yong)和内(nei)容进(jin)行整合形成综合统(tong)(tong)一的(de)(de)用(yong)(yong)户(hu)(hu)(hu)界面。通过(guo)单点登录的(de)(de)统(tong)(tong)一用(yong)(yong)户(hu)(hu)(hu)认证方(fang)式(shi)(shi),连(lian)接各(ge)类应用(yong)(yong)系统(tong)(tong),为用(yong)(yong)户(hu)(hu)(hu)提(ti)供无需(xu)再次用(yong)(yong)户(hu)(hu)(hu)认证的(de)(de)一站式(shi)(shi)快速通道。信息门户(hu)(hu)(hu)根据每个(ge)用(yong)(yong)户(hu)(hu)(hu)的(de)(de)喜好和需(xu)求,提(ti)供个(ge)性化(hua)定制用(yong)(yong)户(hu)(hu)(hu)WEB页面风格、布局,推送用户订阅的信息、公告、会议日程安排等内容。

3.实施校园一卡(ka)通工程。建(jian)设校园“一卡(ka)通”,包括食堂(tang)管(guan)(guan)理系(xi)(xi)(xi)统(tong)(tong)(tong)(tong)、图书管(guan)(guan)理系(xi)(xi)(xi)统(tong)(tong)(tong)(tong)、门禁(jin)管(guan)(guan)理系(xi)(xi)(xi)统(tong)(tong)(tong)(tong)、考勤管(guan)(guan)理系(xi)(xi)(xi)统(tong)(tong)(tong)(tong)、签(qian)到管(guan)(guan)理系(xi)(xi)(xi)统(tong)(tong)(tong)(tong)等,实现(xian)“一卡(ka)通”系(xi)(xi)(xi)统(tong)(tong)(tong)(tong)与电子校务系(xi)(xi)(xi)统(tong)(tong)(tong)(tong)的无(wu)缝对接(jie)。

(六)加强(qiang)信息(xi)技术培训,提(ti)升教师信息(xi)化(hua)创新应用能力

1.开展多种形(xing)式的(de)信息技术(shu)培训(xun)。挖(wa)掘本校(xiao)培训(xun)资源(yuan),集(ji)中(zhong)组(zu)(zu)织专题培训(xun);组(zu)(zu)织专家讲座,培训(xun)教师(shi)(shi)现(xian)代(dai)教育理论和(he)信息技术(shu)支持下(xia)的(de)教学理念(nian)和(he)教学模式;组(zu)(zu)织教师(shi)(shi)观摩(mo)校(xiao)内外(wai)优(you)秀(xiu)信息技术(shu)与课程(cheng)整合研(yan)究(jiu)课,通过观摩(mo)使教师(shi)(shi)具(ju)体体会信息技术(shu)与课程(cheng)整合的(de)方法;选送(song)优(you)秀(xiu)教师(shi)(shi)到(dao)高校(xiao)教育信息技术(shu)专业进(jin)行专门(men)的(de)进(jin)修(xiu)提高,等等。

2.开展网(wang)上教研活动。构建开放、互动的(de)“互联(lian)网(wang)+教研(yan)”平台,大力推进(jin)信息(xi)技术在教(jiao)师备(bei)课(ke)(ke)、课(ke)(ke)堂教(jiao)学、评价(jia)反馈、教(jiao)学反思等各环节中的应(ying)用。鼓励教(jiao)师整(zheng)合(he)教(jiao)学资源(yuan),参(can)与网(wang)上集体备(bei)课(ke)(ke)、教(jiao)学实践问题探讨,开(kai)展(zhan)网(wang)上公开(kai)课(ke)、说课(ke)和评课(ke)活动,采用音频(pin)、视频(pin)会议(yi)形式,开(kai)展(zhan)信息交流、专题讨(tao)论(lun)、论(lun)文交流等。

3. 开展课(ke)题(ti)研(yan)究(jiu)和(he)竞赛活(huo)动(dong)。学(xue)(xue)科组成员要积(ji)极参与(yu)教育教学(xue)(xue)科研(yan)活(huo)动(dong),围(wei)绕着信息(xi)技术(shu)与(yu)学(xue)(xue)科教学(xue)(xue)的整合开展课(ke)题(ti)研(yan)究(jiu),积(ji)极申报新课(ke)题(ti),认(ren)真实施(shi)教学(xue)(xue)活(huo)动(dong),撰(zhuan)写教学(xue)(xue)案例,加强教学(xue)(xue)反(fan)思,真正做到以研(yan)促教,提高(gao)教师科研(yan)水平。建立(li)常规的学校信息化(hua)大赛培训、考核制(zhi)度,形成“人人参赛、逐级竞赛”的大赛机制,进一步激发教师参(can)与学校信息化(hua)建设与应用(yong)的积(ji)极性。

五(wu)、保障措施

(一)建立组织(zhi)机构

成立以(yi)校长(zhang)(zhang)为组长(zhang)(zhang)的信息(xi)化工作领导小组,负责制定(ding)学校信息化发展规划,加(jia)强(qiang)对信息化建设的领导(dao)(dao)、组织、指(zhi)导(dao)(dao)和(he)协调。领导小组(zu)(zu)下(xia)设(she)四个小组(zu)(zu):技(ji)术保(bao)障(zhang)组(zu)(zu)负责(ze)(ze)智(zhi)慧校(xiao)园环境建(jian)设(she),保(bao)障(zhang)信息化教育教学(xue)(xue)改革技(ji)术条(tiao)件,协调(diao)与软件公司关(guan)系;信息资源组(zu)(zu)负责(ze)(ze)搜集相(xiang)关(guan)信息资源,牵(qian)头数字化教学(xue)(xue)资源建(jian)设(she),编辑发(fa)布智(zhi)慧教育教学(xue)(xue)资料;教学(xue)(xue)研(yan)(yan)究组(zu)(zu)负责(ze)(ze)编制教学(xue)(xue)实践计划,确(que)定研(yan)(yan)究团队,推进(jin)智(zhi)慧教学(xue)(xue)常态化;后勤(qin)服务(wu)组(zu)(zu)负责(ze)(ze)保(bao)障(zhang)智(zhi)慧教育教学(xue)(xue)所需硬件及物品(pin)采购,确(que)保(bao)设(she)施完(wan)好(hao)、供电畅通。

(二)规范管理机制

以国(guo)家相关(guan)的政策法规为基(ji)础,根据我校(xiao)实际情(qing)况,建立和完善本(ben)校(xiao)教(jiao)(jiao)育信息化(hua)的有(you)关(guan)工作(zuo)(zuo)条例、技术标(biao)准、管理制(zhi)度、操作(zuo)(zuo)规范(fan)等规范(fan)性(xing)文件。建立教(jiao)(jiao)育信息化(hua)规划计划制(zhi)度、检查(cha)评(ping)估制(zhi)度、总(zong)结表彰(zhang)制(zhi)度,把教(jiao)(jiao)育信息化(hua)工作(zuo)(zuo)纳入各部门工作(zuo)(zuo)和教(jiao)(jiao)师的年度考(kao)核。学校在教师晋级、评(ping)优和职称评(ping)定过(guo)程中,把信息技术运(yun)用能力作为考(kao)核(he)评(ping)选的(de)必(bi)要条件,每年对积极(ji)开展(zhan)活动并且成绩(ji)突出的(de)教研组及个人进(jin)行表彰(zhang)奖励。

(三)落实资(zi)金投入

学(xue)校(xiao)要加大教育信(xin)(xin)息(xi)化建(jian)设的(de)投入(ru)(ru)力度,为教育信(xin)(xin)息(xi)化发展提供经费保障(zhang)(zhang)。将教育信(xin)(xin)息(xi)化建(jian)设、应(ying)用和维护资金及信(xin)(xin)息(xi)技(ji)术能力培训经费列入(ru)(ru)预算,保障(zhang)(zhang)信(xin)(xin)息(xi)化项目的(de)顺利(li)进行(xing)。要多渠道筹措资金,加快(kuai)设备的投(tou)入和更新(xin)。树立项目意(yi)(yi)识(shi)和经营意(yi)(yi)识(shi),探索服务(wu)外包、合作共建(jian)等建(jian)设方(fang)式(shi),拓宽经费渠道(dao),促进教育信息化的可持(chi)续发展。

(四)强(qiang)化(hua)安全(quan)管(guan)理

严格(ge)执行(xing)国家、省、市的网(wang)络信(xin)(xin)息(xi)(xi)安全(quan)相关法规、政(zheng)策,建立信(xin)(xin)息(xi)(xi)安全(quan)组织管理体(ti)(ti)系,落实信(xin)(xin)息(xi)(xi)安全(quan)责任(ren)制,为教育(yu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)化发(fa)展(zhan)提供安全(quan)保(bao)障(zhang)。建立运(yun)维(wei)工作(zuo)机(ji)制,建设(she)运(yun)维(wei)监(jian)控(kong)系统,制定运(yun)维(wei)监(jian)控(kong)管理(li)办法(fa),形成有效的运(yun)行和维(wei)护(hu)体系。强化防(fang)范措施,建立常(chang)规备份制度,网络防(fang)毒制度。要(yao)建立日(ri)常(chang)的(de)安全检查制度制定应急(ji)措施,防(fang)范(fan)突(tu)发(fa)的(de)灾难性(xing)破坏,确保网(wang)络健康(kang)、安全(quan)运行(xing)。

(五(wu))加强对外交(jiao)流

智慧(hui)校园、智慧(hui)教学(xue)是(shi)全新内容,需要专(zhuan)家引领、开放交流,确(que)保信(xin)息化(hua)教育改革实验(yan)与时俱进(jin)、顺利(li)实施。请相关(guan)领导与专(zhuan)家、教(jiao)研(yan)室教(jiao)研(yan)员来(lai)我(wo)校指(zhi)导信息化的建(jian)设,与(yu)知名软件公司(si)密切合作,利用其先(xian)进的技术(shu)为(wei)智慧校(xiao)园和智慧课堂建设(she)提供技术(shu)支撑。每一学年(nian)组织好全(quan)国(guo)“智慧课堂”教学现场观摩研讨会会,组织部分老师到外校参观交流,加强与其他学校的现代教育技术的信息交流,取长补短,促进信息化教改实验水平的提高。

 

 

蚌埠第(di)二(er)中学(xue)

2016年6月(yue)

校字【2016】39号蚌埠二中教育信息化深化发展三年规划(2016-2018年).pdf


-- 政府网站链接 --
-- 学校网站链接 --
-- 其他网站链接 --
-- 活动专栏链接 --

Copyright©2000 businessreviewalert.com All Rights Reserved

地址:安徽省蚌埠(bu)市虎山东路889号 邮编:233000 联系电(dian)话:0552-2043733

公安(an)机关备案号(hao)34030002000119 工信部:

师(shi)德师(shi)风投诉举报(bao)信(xin)箱:ahbbezbgs@163.com 举报(bao)电话(hua):2043733

技术支持:

xml地图 | sitemap地图
张哲瀚
分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博人人网微信
小花仙斗罗大陆 cba直播 迪丽热巴 刘德华 陈情令 我和我的家乡 欢乐斗地主 男子400米自由泳决赛 张家齐夺冠母亲喜极而泣 明星大侦探 杨紫 直布罗陀 上海5人被浪卷走 爱上特种兵 中国奥运代表团正式亮相 保时捷 海贼王 刺客伍六七 网恋被骗八百多万 大妈水枪喷火炬手 唐人街探案3大决战 传世之爱 狼行者 釜山行 朱一龙 天官赐福 修罗武神烟火里的尘埃 天天向上 Without Me 魔兽世界怀旧服 哥斯拉大战金刚 鹤壁降水量超郑州 革命者 山河令 张家齐夺冠母亲喜极而泣 亚洲杯 镇魂街 周杰伦 造梦西游3 山河令 易烊千玺 地球绝美画面 跑得快 直布罗陀 甄嬛传 斗破苍穹 王源 攀枝花:生育二三孩每月每孩发500元 奔跑吧兄弟 特朗普受双重暴击 三国演义 鞠婧祎 完美世界 冠军为啥爱咬金牌守岛人 心动的信号 杨紫肖战 | 下一页
Baidu
sogou
百度 搜狗 360